Cantabria

Alfonsina Storni - Dolor

Alfonsina Storni (Argentina, 1892-1938)

DOLOR

Quisiera esta tarde divina de octubre
pasear por la orilla lejana del mar;
que la arena de oro, y las aguas verdes,
y los cielos puros me vieran pasar.

Ser alta, soberbia, perfecta, quisiera,
como una romana, para concordar
con las grandes olas, y las rocas muertas
y las anchas playas que ciñen el mar.

Con el paso lento, y los ojos fríos
y la boca muda, dejarme llevar;
ver cómo se rompen las olas azules
contra los granitos y no parpadear;
ver cómo las aves rapaces se comen
los peces pequeños y no despertar;
pensar que pudieran las frágiles barcas
hundirse en las aguas y no suspirar;
ver que se adelanta, la garganta al aire,
el hombre más bello, no desear amar...

Perder la mirada, distraídamente,
perderla y que nunca la vuelva a encontrar:
y, figura erguida, entre cielo y playa,
sentirme el olvido perenne del mar.

Νέα ανανέωση στους πίνακες Αναπληρωτών και Ωρομισθίων

Στις 13 Αυγούστου ανανεώθηκαν οι πίνακες Αναπληρωτών και Ωρομισθίων όλων των βαθμίδων.
Μπορείτε να δείτε τους προσωρινούς πίνακες αναπληρωτών και ωρομισθίων όλων των κλάδων με τις μέχρι στιγμής ανανεώσεις στη διεύθυνση: http://e-aitisi.sch.gr/

Το πρόγραμμα σπουδών του Τμήματος Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας

Μπορείτε να δείτε το πρόγραμμα σπουδών 2010-2011 του Τμήματος Ισπανικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Αθήνας στην παρακάτω διεύθυνση: http://www.isll.uoa.gr/Tmima_Ispanikis_Gloss_programma_2010_11.pdf

Η οικολογική Πορτογαλία

Από τα ΝΕΑ On-line. Τίτλος άρθρου: Πορτογαλία η... Πράσινη!

Πριν από πέντε χρόνια, οι ηγέτες της Πορτογαλίας αποφάσισαν να µειώσουν την εξάρτηση της χώρας από τα εισαγόµενα ορυκτά καύσιµα θέτοντας σε εφαρµογή µια σειρά από φιλόδοξα προγράµµατα παραγωγής ενέργειας από ανανεώσιµες πηγές, κυρίως τιθασεύοντας την αιολική και την υδροηλεκτρική ενέργεια, αλλά και την ενέργεια του ήλιου και των κυµάτων του ωκεανού.

Σήµερα, τα µπαρ της Λισαβώνας, τα εργοστάσια του Πόρτο και τα θέρετρα του Αλγκάρβε τροφοδοτούνται σε σηµαντικό βαθµό µε καθαρή ενέργεια. Σχεδόν το 45% της ηλεκτρικής ενέργειας που θα καταναλωθεί φέτος στην Πορτογαλία θα προέλθει από ανανεώσιµες πηγές.

Για τη συνέχεια του άρθρου: http://www.tanea.gr/default.asp?pid=2&ct=2&artid=4588799

Η Νεοελληνική Γλώσσα στην Ισπανία

****Απόσπασμα από τη συνέντευξη του διευθυντή του Τμήματος Μετάφρασης και Διερμηνείας Νέων Ελληνικών στο Πανεπιστήμιο της Μάλαγα, κ. Vicente Fernández González, με την ευκαιρία της διεθνούς συνάντησης νεοελληνιστών που διοργανώθηκε τον Ιούλιο στη Θεσσαλονίκη από το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας (ΚΕΓ) υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας. Το Τμήμα Νέων Ελληνικών δημιουργήθηκε το 1991 και έναν χρόνο μετά ξεκίνησαν τα μαθήματα νεοελληνικών.

«Πηγή έμπνευσης, ακόμα από τη δεκαετία του ΄70, αποτέλεσε στην Ισπανία η μορφή του Καβάφη, ένα στοιχείο ανανέωσης της ισπανικής ποίησης και του αυξανόμενου ενδιαφέροντος της ισπανικής διανόησης για τα νεοελληνικά γράμματα, αλλά και οι περιπτώσεις Σεφέρη και Καζαντζάκη», τονίζει ο κ. Gonzalez.

«Η ανακάλυψη αυτών των συγγραφέων -επισημαίνει- δικαιώνει το ενδιαφέρον για την εισαγωγή της ελληνικής γλώσσας σε πανεπιστημιακά μεταφραστικά προγράμματα. Αργότερα, στις αρχές τις δεκαετίας του ’90 δημιουργούνται σε πανεπιστήμια της Ισπανίας μεταφραστικά Τμήματα, όπως και σε άλλα πανεπιστήμια της Ευρώπης».

Ολόκληρο το άρθρο στη διεύθυνση: http://www.liako.gr/news/greek-culture-news/23081-spain.html

Ο Τσάβες ερευνά τα αίτια θανάτου του Σιμόν Μπολίβαρ

Ο Σιμόν Μπολίβαρ πέθανε πριν από 180 χρόνια. Ο σημερινός όμως πρόεδρος της Βενεζουέλας δείχνει αποφασισμένος να εξακριβώσει τα πραγματικά αίτια του θανάτου του Ελευθερωτή της Λατινικής Αμερικής. Ολοι αναρωτιούνται ποια είναι τα βαθύτερα κίνητρα του Ούγκο Τσάβες.

Πηγή: ΤΑ ΝΕΑ On-line

Αποσπάσματα από τη συνέντευξη της Υπουργού Παιδείας

****Δημοσιεύουμε αποσπάσματα από το δελτίο τύπου του Υπουργείου Παιδείας σχετικά με τη χθεσινή συνέντευξη της Υπουργού Παιδείας κας Άννας Διαμαντοπούλου.

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Σημεία συνέντευξης της Υπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, Άννας Διαμαντοπούλου, από την εκπομπή ΠΡΩΙΝΟ MEGA

Σχετικά με τα κενά στα σχολεία και τις αποσπάσεις:
«Στόχος μας είναι να ξεκινήσουν τα σχολειά με τους μόνιμους εκπαιδευτικούς στην τάξη»
Όταν αναλάβαμε ως κυβέρνηση, επί 25 μέρες δε μπορούσε κανείς να μου δώσει τον πραγματικό αριθμό των κενών. Τα κενά στα σχολεία ήταν από 5-7.000, ενώ είχαν ξεκινήσει τα σχολειά εδώ και 2 μήνες και ενώ έχουμε 180.000 εκπαιδευτικούς.
Στην Παιδεία έπρεπε εδώ και πολλά χρόνια να κάνουμε αλλαγές.
Εάν δεν αλλάξουμε τον τρόπο που λειτουργούν τα σχολεία, εάν δεν έχουμε έναν εξορθολογισμό, απλά λέμε λόγια που δεν γίνονται πράξεις.
Από το Νοέμβριο και κάθε Τρίτη λειτουργεί συντονιστικό όργανο, με στόχο το Σεπτέμβρη. Τώρα που μιλάμε ολοκληρώθηκε η μετακίνηση πάνω από 4.500 χιλιάδων εκπαιδευτικών από τα γραφεία στα σχολεία. Το να γυρίσει ένας τόσο μεγάλος αριθμός ανθρώπων δεν είναι καθόλου εύκολο και δεν είναι και ανθρώπινο, καθώς καθένας ρύθμισε τη ζωή του ανάλογα με το πώς βόλευε και πώς μπορούσε εκείνο το διάστημα.
Εδώ πρέπει να πω, ότι είχα και τη σύμφωνη γνώμη και των συνδικάτων, οι οποίοι επανειλημμένα είπαν ότι πρέπει να τελειώσει το θέμα των αποσπάσεων και οι εκπαιδευτικοί να είναι στις θέσεις τους.
Οι αποσπάσεις αυτές έγιναν γιατί, για πάρα πολλά χρόνια το πολιτικό σύστημα και η διοίκηση δεν προσλάμβανε διοικητικό προσωπικό και έβαζε εκπαιδευτικούς σε θέσεις γραφείων.
Φέτος στο Υπουργείο Παιδείας θα έχουμε 400 λιγότερους εκπαιδευτικούς από ότι πέρυσι. Από τους 1.100, οι 650 θα φύγουν και το Υπουργείο θα κληθεί να λειτουργήσει με 400 λιγότερους. Θα μπορέσει; θα μπορέσει. Οργανώνουμε διαφορετικά τις υπηρεσίες για να πάνε οι εκπαιδευτικοί στα σχολεία. Έχουμε έμπειρους εκπαιδευτικούς.

Σχετικά με τις αλλαγές στα σχολεία:
«Λιγότερη ύλη σε όλες τις βαθμίδες ώστε να μπορεί το παιδί να αφήνει την τσάντα στο σχολείο και να κάνει με το δάσκαλο, αυτά που έκανε στο σπίτι ή στο φροντιστήριο»
Το Σεπτέμβριο θα ανακοινώσουμε το «Ψηφιακό Σχολείο». Στόχος είναι φέτος να αλλάξει το κλίμα. Οι γονείς θέλουν να δουν κάτι να αλλάζει στο σχολείο, το παιδί να μπαίνει στην νέα εποχή. Σε όλες τις χώρες το «νέο» είναι το ψηφιακό σχολείο, είναι το ψηφιακό περιεχόμενο, ο νέος τρόπος διδασκαλίας, ο διαδραστικός πίνακας.
Υπάρχει ο αντίλογος που λέει ότι τα σχολεία μας είναι χάλια, είναι χάλια τα οικήματα. Δεν θα περιμένουμε να κάνουμε τη σχολική στέγη τέλεια στην Ελλάδα και μετά να φέρουμε το ψηφιακό σχολείο.
Ξεκινώντας το σχολείο, πρέπει να υπάρχουν τα βιβλία, να υπάρχει ο δάσκαλος και να έχει εξασφαλιστεί το θέμα της μεταφοράς των μαθητών, ιδίως στις απομακρυσμένες περιοχές της χώρας. Και πάλι αυτό δεν είναι αρκετό, τα παιδιά μας θα μπουν σε μια κοινωνία πολύ ανταγωνιστική, με νέα δεδομένα.
Από φέτος 800 σχολειά ξεκινάνε με νέο πρόγραμμα και νέες δράσεις, με νέες δραστηριότητες, με περισσότερες ώρες στο σχολείο.

Πάμε στην αλλαγή του λυκείου με 4 μαθήματα, με εργασίες, όχι απλά με εξετάσεις, με συνολικές δραστηριότητες των παιδιών, με μαθήματα επιλογής. Αυτό συνδέεται με την αλλαγή στα Πανεπιστήμια. Το παιδί θα μπαίνει σε σχολή και όχι σε τμήμα και θα μπορεί να κινηθεί και να κάνει και άλλες επιλογές. Το πώς πάει από το λύκειο στο Πανεπιστήμιο, θα συνδέεται με το συνολικό του βαθμό, όχι μόνο από μια εξέταση. Το Πανεπιστήμιο θα ορίζει ποια μαθήματα θέλει η συγκεκριμένη σχολή και τι συντελεστή βάζει σε κάθε μάθημα.
Η αλλαγή θα αφορά τα παιδιά που θα πάνε του χρόνου Α’ λυκείου. Στόχος είναι η αλλαγή να γίνει ομαλά την επόμενη χρονιά.

Σχετικά με τις προσλήψεις και τις αναπληρώσεις:
Για τους αναπληρωτές και τους προσωρινούς αναπληρωτές να σας πω αρχικά για τις προσλήψεις. Ο αριθμός των εκπαιδευτικών που θα πάρουμε σε κάθε ειδικότητα εξαρτάται από τις ανάγκες. Γιατί πρέπει να επισημάνω ότι πέρυσι υπήρχε νομός της χώρας που είχε πάρει 77 υπεράριθμους γυμναστές, υπήρχε νησί όπου είχε 6 υπεράριθμους γαλλικής φιλολογίας.
Τι έγινε με τον καινούργιο νόμο και ισχύει από εφέτος. Ο ωρομίσθιος είχε μειωμένα δικαιώματα, δεν είχε τα ίδια δικαιώματα με τους αναπληρωτές. Φέτος θα έχει κανονικά όλα τα δικαιώματα, γιατί πραγματικά ήταν πάρα πολύ άδικο να υπάρχουν εργαζόμενοι πολλών ταχυτήτων.

Σχετικά με την ανακοίνωση των βάσεων:
Θυμάστε ότι είχαμε την απεργία των βαθμολογητών για αυτό είχαμε καθυστέρηση. Στις 26 με 27 Αυγούστου θα έχουμε τα αποτελέσματα.

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας

Ανανεώθηκαν οι πίνακες Αναπληρωτών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Ανανεώθηκαν οι πίνακες Αναπληρωτών Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης την Τρίτη 3 Αυγούστου.
Για Αναπληρωτές με προϋπηρεσία, μπορείτε να δείτε στη διεύθυνση: http://e-aitisi.sch.gr/eniaiosd_2010/PE40.00.html
Για Αναπληρωτές Μηδενικής προϋπηρεσίας, δείτε στη διεύθυνση: http://e-aitisi.sch.gr/eniaiosd_zero_2010/PE40.00.html

Πηγή: www.paspif.gr

Ο Αργεντινός ζωγράφος Ντιέγο Μανουέλ Ροδρίγες

Σκάκι αρ. 2 (2008)

Η τέχνη του Αργεντινού ζωγράφου Ντιέγο Μανουέλ Ροδρίγες (Diego Manuel Rodríguez, 1969-) είναι μια αξιόλογη μίξη από σκέψεις και ιδέες στο στυλ της Ποπ Αρτ, ενώ έχει κάτι ακόμα από την πολυχρωμία των Φωβ. Ζωγραφίζει πορτραίτα, τοπία, εσωτερικά, γυναίκες, εικόνες από την πόλη.
Έχει εκθέσει σε πάρα πολλά σημεία του κόσμου, όπως στο Μπουένος Άιρες και την Λα Πλάτα της Αργεντινής, στη Ζιρόνα της Ισπανίας, στο Νιού Τζέρσεϊ και τη Νέα Υόρκη των ΗΠΑ, στην Αγία Πετρούπολη της Ρωσίας και αλλού.


Πόλη και μάτι αρ. 2 (2004)


Πανόραμα της πόλης (2008)

Πηγές:
http://www.redbubble.com/people/diegomanuel/art
http://www.diegomanuel.com.ar/

Υποτροφίες Μεξικού 2011

Η Κυβέρνηση του Μεξικού μέσω της Πρεσβείας της στην Αθήνα, ανακοίνωσε τη χορήγηση δύο (2) υποτροφιών σε Έλληνες που επιθυμούν να πραγματοποιήσουν μεταπτυχιακές σπουδές ή έρευνα στο Μεξικό για το ακαδημαϊκό έτος 2011, σύμφωνα με τις διμερείς Μορφωτικές Συμφωνίες
Η Πρεσβεία του Μεξικού θα δεχθεί τις αιτήσεις υποψηφιότητας με τα απαιτούμενα δικαιολογητικά από τις 22 Ιουνίου έως τις 15 Οκτωβρίου 2010 για τις υποτροφίες βάσει των διμερών Μορφωτικών Συμφωνιών.
Η Πρεσβεία του Μεξικού θα δεχθεί τις αιτήσεις υποψηφιότητας με τα απαιτούμενα δικαιολογητικά από τις 17 Ιανουαρίου έως τις 30 Νοεμβρίου 2011 για τις υποτροφίες των Ειδικών Προγραμμάτων.
Για πληροφορίες σχετικά με την υποβολή αιτήσεων και τα απαραίτητα δικαιολογητικά οι ενδιαφερόμενοι παρακαλούνται να απευθύνονται στο σύνδεσμο ”Convocatoria para extranjeros/Scholarship for Foreigners” στην ιστοσελίδα http://becas.sre.gob.mx

Πηγή: Υπουργείο Παιδείας

Biblioteca Nacional de España

La Biblioteca Nacional de España es el centro depositario oficial del Patrimonio Bibliográfico y Documental de España, custodiando más de 26 millones de publicaciones producidas en territorio nacional desde comienzos del siglo XVIII: libros, revistas, mapas, grabados, dibujos, partituras, folletos, etc.
La Biblioteca Nacional difunde este patrimonio bibliográfico a través de su catálogo y de la elaboración de la Bibliografía Española y desarrolla servicios al público que van desde las salas de consulta y los servicios a distancia a través su página web, a los servicios de información bibliográfica especializada y el préstamo interbibliotecario. A través del Museo de la Biblioteca se divulgan las colecciones, el funcionamiento y la historia de la Biblioteca Nacional. Además desarrolla un programa de actos culturales.

Περισσότερα στην Wikipedia.
-Ο ιστότοπος της Εθνικής Βιβλιοθήκης της Ισπανίας: http://www.bne.es/es/Inicio/index.html

Διεθνής ημερίδα: "E-learning for a better quality of life and social well being"

Το Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων έθεσε υπό την αιγίδα του τη διεθνή ημερίδα που θα πραγματοποιηθεί την πρώτη ημέρα της έκθεσης e-Learning Expo, 2 Οκτωβρίου 2010. Η διεθνής ημερίδα με θέμα "E-learning for a better quality of life and social well being" θα πραγματοποιηθεί στο Εκπαιδευτικό Κέντρο Εθνικής Τράπεζας της Ελλάδος στη Γλυφάδα.

Ομιλητές στη διεθνή ημερίδα θα είναι:

• Dr. Aristotelis Bouratsis, Director Thematic Operations, EuropeAid, EU
• Dr. Helen Rana, Head of Policy JISC, UK
• Dr. Martina Roth, Director of the Intel Education Group for Europe, Middle East and Africa
• Dr. Martin Dougiamas, Moodle
• Dr. Grainne Conole, professor Open University in UK
• Dr. Michalinos Zempylas, researcher CARDET & associate professor Open University of Cyprus
• Mrs Jane Richardson, EMEA Senior Manager, Oracle Education Foundation

Για περισσότερες πληροφορίες:
http://www.elearningexpo.gr/

Πηγή: http://www.greek-language.gr/greekLang/portal/blog/archive/2010/07/27/2752.html

Santiago de Chile

Javier Lizardi, máximo exponente de la lírica vasca

José María Agirre, conocido por Javier Lizardi (1896-1933) es sin duda uno de los máximos exponentes de la lírica vasca. Nacido en Zarautz, se trasladó a Tolosa cuando era muy joven, estudió Derecho en Madrid y participó en la fundación de la sociedad Euskaltzaleak en 1927 (agrupación de personas con el propósito de desarrollar una cultura vasca en euskera), asumiendo su liderazgo. En 1930 acude al Certamen de Poesía Vasca de Errenteria con sus bellas poesías Otartxo utsa (El cestito vacío), Parisko Txolarre (Gorrión parisien) y Agur (Adiós). En el certamen del año siguiente presentó el poema Urtegiroak (Las estaciones del año) que ha sido considerado como su obra cumbre. Sus libros más importantes fueron dos poemarios, el primero titulado Biotz-begietan (En el corazón y en los ojos, 1932) y el segundo Umezurtz olerkiak (Poemas de huérfano, edición póstuma de 1934). La formación de Lizardi era muy variada y profunda. Este hecho desempeñó un papel muy importante en su obra. La literatura española clásica y contemporánea, los autores griegos y latinos, así como los autores vascos, llevan su impronta en la obra de Lizardi. Si bien sus primeras obras tienen un aire romántico, a partir de 1925 las ideas de Arana comienzan a aparecer en sus poemas, que ya se caracterizan por una depuración del lenguaje y por la utilización de estrofas métricas nuevas, breves y leves, de factura modernista. Su lenguaje es elaborado y algo difícil, pero despierta al lector un nuevo interés. Podríamos decir que ésta es una gran aportación que hizo Lizardi a la poesía vasca, ya que le dotó con un nuevo aire, una nueva estética. Lizardi pretendía estar a la cabeza de una vanguardia literaria renovadora que convirtiera el lenguaje poético de aquella época en un lenguaje más vívido, expresivo, denso y completo, por lo que intentaba equilibrar en su poesía el sentimiento con el pensamiento e introducir una nueva percepción de la belleza en la lírica vasca y una visión muy personal de la vida y de la naturaleza. Para Michelena, “Lizardi es ante todo un transmutador, y esto es en él actitud natural y espontánea, no el resultado de un propósito preconcebido de “crear belleza”: sensaciones, emociones e ideas se vuelven en sus manos depurada materia estética”. Aunque no podemos situar la poesía de Lizardi dentro de las vanguardias existentes en la Europa de aquella época (no es ni surrealista, ni ultraísta, ni creacionista en el sentido estricto del término), podemos decir con seguridad que realizó dos revoluciones que lo convirtieron en el gran renovador de la lírica: rompió con el modelo de la poesía romántica y creó una poesía lírica que fue muy diferente a la tradición de los bertsolaris, tan arraigada en la tradición vasca. Sin embargo, muchos investigadores sostienen que no se tiene que ver con una transición abrupta. Sus temas se giran alrededor de tres ejes: la naturaleza, el idioma y la patria, así como también la pérdida de los amados y la muerte. La naturaleza que canta Lizardi se refleja en poemas dulces y simbólicos , en un paisaje vasco consagrado y lleno de colores, en la observación y la descripción de sus ciclos, donde el poeta encuentra consuelo a una realidad que, por falta de sentido, comienza a ser insoportable: Se extingue la luz de las estaciones del año, y en mi alma resuena el eco del pasado. ¡Volved a mí, épocas que ya se fueron, traedme cada una vuestro don: una, la esperanza; otra, la resurrección; la tercera, la plenitud de la vida. De todas vosotras precisa mi corazón, pues el eco de mis viejos versos me da nostalgia del pasado. (Paisaje de las estaciones, 1930)

Οι απόψεις για την Παιδεία του Υφυπουργού κ. Πανάρετου στο προσωπικό του ιστολόγιο

Στο προσωπικό ιστολόγιο του Υφυπουργού Παιδείας κ. Πανάρετου μπορεί κανείς να διαβάσει τις απόψεις του για την Παιδεία. Ανάμεσα σε άλλα θέματα, υπάρχουν και τα εξής:

-Το μέλλον των Ευρωπαϊκών Πανεπιστημίων
-Ο νέος νόμος για την εκπαίδευση
-Επαγγελματικά προσόντα πτυχιούχων ΑΕΙ και ΤΕΙ
-Ανοικτό Πανεπιστήμιο και Διεθνές Πανεπιστήμιο
-Έρευνα για το μέλλον του Ίντερνετ την επόμενη δεκαετία

Η διεύθυνση του ιστολογίου του κ. Υφυπουργού: http://panaretos.blogspot.com

Πίνακας κατάταξης ωρομισθίων καθηγητών ανά περιφέρεια

Ανακοινώθηκαν στις 27 Ιουλίου οι πίνακες κατάταξης ωρομισθίων καθηγητών ανά περιφέρεια. Οι πίνακες, οι οποίοι υπόκεινται σε πιθανές αλλαγές, βρίσκονται στην ιστοσελίδα http://e-aitisi.sch.gr/oromisthioi_2010/index.html

Όσον αφορά στα ισπανικά, μπορείτε να δείτε στην ιστοσελίδα http://e-aitisi.sch.gr/oromisthioi_2010/PE40.00

"Adiós ríos, adiós fontes" - Rosalía de Castro

Ακόμα μια μικρή αναφορά στη μεγάλη ποιήτρια από τη Γαλικία Rosalía de Castro (1837-1885) με το πανέμορφο και νοσταλγικό ποίημά της Adiós ríos, adiós fontes, τραγουδισμένο από τον Amancio Prada. Το βίντεο συνοδεύεται από ωραιότατες εικόνες του τόπου που λάτρεψε η Ροσαλία, τη Γαλικία.



Adiós, ríos; adiós, fontes;
adiós, regatos pequenos;
adiós, vista dos meus ollos:
non sei cando nos veremos.
Miña terra, miña terra,
terra donde me eu criei,
hortiña que quero tanto,
figueiriñas que prantei,
prados, ríos, arboredas,
pinares que move o vento,
paxariños piadores,
casiña do meu contento,
muíño dos castañares,
noites craras de luar,
campaniñas trimbadoras,
da igrexiña do lugar,
amoriñas das silveiras
que eu lle daba ó meu amor,
camiñiños antre o millo,
¡adios, para sempre adios!
¡Adiós groria! ¡Adiós contento!
¡Deixo a casa onde nacín,
deixo a aldea que conozo
por un mundo que non vin!
Deixo amigos por estraños,
deixo a veiga polo mar,
deixo, en fin, canto ben quero...
¡Quen pudera non deixar!...
.........................................
Mais son probe e, ¡mal pecado!,
a miña terra n'é miña,
que hastra lle dan de prestado
a beira por que camiña
ó que naceu desdichado.
Téñovos, pois, que deixar,
hortiña que tanto amei,
fogueiriña do meu lar,
arboriños que prantei,
fontiña do cabañar.
Adiós, adiós, que me vou,
herbiñas do camposanto,
donde meu pai se enterrou,
herbiñas que biquei tanto,
terriña que nos criou.
Adiós Virxe da Asunción,
branca como un serafín;
lévovos no corazón:
Pedídelle a Dios por min,
miña Virxe da Asunción.
Xa se oien lonxe, moi lonxe,
as campanas do Pomar;
para min, ¡ai!, coitadiño,
nunca máis han de tocar.
Xa se oien lonxe, máis lonxe
Cada balada é un dolor;
voume soio, sin arrimo...
¡Miña terra, ¡adios!, ¡adios!
¡Adiós tamén, queridiña!...
¡Adiós por sempre quizais!...
Dígoche este adios chorando
desde a beiriña do mar.
Non me olvides, queridiña,
si morro de soidás...
tantas légoas mar adentro...
¡Miña casiña!,¡meu lar!

"Η Γυναίκα ως Μούσα, 1900-1950" - Έκθεση στο Μουσείο Ηρακλειδών

Πάμπλο Πικάσο, Μητρότητα

Το Μουσείο Ηρακλειδών θα παρουσιάσει από την 3η Σεπτεμβρίου 2010 έως την 21η Νοεμβρίου 2010 την έκθεση με τίτλο: "Η Γυναίκα ως Μούσα, 1900-1950". Θα εκτεθούν περί τα 90 έργα επί χάρτου - υδατογραφίες, χαρακτικά και σχέδια - της πρώτης πεντηκονταετίας του 20ου αιώνα, Ευρωπαίων καλλιτεχνών - Ελλήνων και ξένων - από τη συλλογή του Μουσείου Ηρακλειδών, της Εθνικής Πινακοθήκης και Μουσείου Αλεξάνδρου Σούτζου, της συλλογής Alpha Bank καθώς επίσης και από τις συλλογές των ιδιωτών Γεωργίου Οικονόμου και Χ. Λεοντιάδη.

Ανάμεσα σε άλλους, θα εκτεθούν έργα των Πικάσο, Νταλί, Ματίς, Τουλούζ-Λωτρέκ, Μόραλη, Βασιλείου, Γαλάνη, κ.α.

Πηγή: Η ιστοσελίδα του Μουσείου Ηρακλειδών

Φερνάντο Πεσσόα - Ένα μικρό αφιέρωμα

Ένα μικρό αφιέρωμα για τη ζωή του Φερνάντο Πεσσόα (Fernando Pessoa, 1888-1935), του μεγαλύτερου σύγχρονου Πορτογάλου ποιητή. Στην μελαγχολική και πανέμορφη Λισαβώνα, την πόλη που πατάει σε ένα λαμπρό παρελθόν, κάποτε θαλασσοκράτειρα, τώρα μονάχη με θέα στον Ατλαντικό, τραγουδώντας στους ήχους του fado και ζώντας με τη νοσταλγία της, εκεί λοιπόν γεννήθηκε ο Πεσσόα, ο ποιητής με τα πολλά πρόσωπα, ο ποιητής που μοιράζει το έργο του ανάμεσα σε πολλούς φανταστικούς ποιητές, ο καθένας με τη δική του κοσμοθεωρία και προσωπικότητα. Ο ποιητής έγραψε πράγματι έργα χρησιμοποιώντας ψευδώνυμα: Αλμπέρτο Καέιρο, Άλβαρο ντε Κάμπος, Ρικάρντο Ρέις. Και κάτω από κάθε ψευδώνυμο υπάρχει μια αλλιώτικη πλευρά της ποιήσής του που εκφράζει την ποικιλία συναισθημάτων που αισθανόταν να υπάρχει μέσα του. Ο Πεσσόα ήταν συνεργάτης της περίφημης επιθεώρησης Ορφέας, περιοδικής έκδοσης του μοντερνιστικού κινήματος στη χώρα του, στο οποίο υπήρξε βασικός θεωρητικός και του προσέδωσε ευρωπαϊκή διάσταση. Μια από τις σημαντικότερες προσωπικότητες του ποιητή ήταν ο Αλμπέρτο Καέιρο (Alberto Caeiro). Το πιο κοντινό στη φύση από όλα τα alter ego του, υπήρξε ο υμνητής της απλότητας. Προσπάθησε να αποδώσει τη φύση έτσι όπως είναι, με απλή γλώσσα και ζωντανές εικόνες, και της έδωσε πρωταρχική θέση στη σκέψη του, πάνω από την εγκεφαλική θεώρηση του κόσμου που έχουν πολλοί ποιητές της εποχής. Κι εντούτοις ο Καέιρο ήταν ο λιγότερο παραδοσιακός στο στυλ από όλους τους άλλους Πεσσόα. Προσπάθησε και κατάφερε να απελευθερώσει την ποίησή του από κάθε ρητορικό και μετρικό στολίδι, αποκτώντας έτσι μια πρωτοτυπία σε στυλ αξιοσημείωτη: XXXVI Κι υπάρχουν ποιητές που είναι καλλιτέχνες Και δουλεύουν πάνω στους στίχους τους Όπως ένας ξυλουργός πάνω στην τάβλα του. Τι λυπηρό να μην ξέρεις ν’ ανθίσεις! Να πρέπει να βάζεις στίχο πάνω σε στίχο, όπως αυτός που χτίζει ένα τοίχο Και να βλέπεις αν είναι εντάξει, και να τον γκρεμίζεις αν δεν είναι!... Όταν το μόνο καλλιτεχνικό οικοδόμημα είναι η Γη ολάκερη Που ποικίλλει κι είναι πάντα εντάξει κι είναι πάντα η ίδια. Το σκέφτομαι, όχι όπως κάποιος που σκέφτεται, αλλά όπως κάποιος που ανασαίνει, Και κοιτάζω τα λουλούδια και χαμογελώ... Δεν ξέρω αν αυτά με καταλαβαίνουν Ούτε αν τα καταλαβαίνω εγώ, Ξέρω όμως πως η αλήθεια είναι μέσα τους και μέσα μου Και μέσα στην κοινή μας θεότητα Να αφηνόμαστε να πηγαίνουμε και να ζούμε απ’ τη Γη Και να προσφέρουμε στο χώμα μεσ’ απ’ τις ευχαριστημένες εποχές Και να αφήνουμε τον άνεμο να τραγουδά για ν’ αποκοιμηθούμε Και να μην έχουμε όνειρα στον ύπνο το δικό μας. Από τη συλλογή Ο Φύλακας των Κοπαδιών (O Guardador de Rebanhos)